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“双减”背景下普通高中家庭教育有效实施策略探讨
2021年“双减”政策落地，高中生在家时间增多，对家庭教育要求更高。但家长因生活压力、沟通缺乏，对孩子关注不足、教育方法欠佳。为此，学校需通过多种活动促进家长与孩子相互了解，针对学年特点、学生心理发展水平等制定授课计划，对家长进行专业培训，改善普通高中家庭教育现状。
2025-01-26
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从友谊矛盾到心灵重建：青春期心理辅导案例纪实
15岁初三男生张某，因与同桌王某产生矛盾陷入情绪困境。他认为王某对自己有所隐瞒，还将秘密告知他人，这让他愤怒难受，影响学习。经评估，张某属于一般心理问题中的情绪问题。辅导分两阶段，先用倾听、共情和绘画疗法建立关系，让其宣泄情绪；再通过认知疗法，纠正他对朋友关系的不合理认知。
2025-01-24
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基于核心素养下的高中劳动教育探究丨教师之声
“劳动课程”以正式身份进入教育课程体系。在价值多元化，特别是网络高度发达和自媒体便捷的今天，高中学生的劳动价值观被弱化，有的学生好逸恶劳、不尊重劳动，总想着和网红一样随便就成功。高中劳动课程既要实现义务教育阶段劳动课程的共性目标，同时还应满足高中生未来职业的发展需求，提前贯通生涯发展的思维路径，也是
2024-12-24
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初高中历史课程衔接浅谈
探讨初高中历史课程衔接，本文提出以核心素养为导向的教学理念，强调跨学科主题学习，促进知识整合与能力培养，助力学生全面发展。
2024-11-06
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我们该如何定义优秀？教育应该培养什么样的人？
全面发展个体，涵盖学术、道德、心理等多维度的"优秀"标准，强调教育应培养终身学习、批判性思维、社交情感技能和伦理公民责任，助力学生成长为社会进步的推动者。
2024-11-06
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借助 “国庆大阅兵”可以培养学生的哪些历史核心素养？
文章探讨了中国教育从“知识核心”向“核心素养”转变，强调历史学科核心素养的培养，并以国庆大阅兵为例，阐述如何在活动中培育学生的关键能力、必备品格和价值观念，助力实现国家现代化的人才需求。
2024-11-06
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跨学科听课该听些什么？
跨学科听课感悟：通过聆听物理课，深刻体会到了高效课堂的精髓，如教师的教学艺术、学生的积极参与和精心的备课。教师以生动方式突破重难点，实现课堂实效性与时效性，彰显了教学不仅是知识传授，更是激发兴趣与潜能的艺术。
2024-11-06
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历史教学中如何更好地体现大单元学习
文章探讨历史大单元学习在教育中的重要性，以核心素养为目标，强调从知识转向素养，提倡大观念、大项目教学，促进学生主体性，落实立德树人任务。
2024-11-06
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面对孩子学习上的“伪勤奋”，我们该如何来应对？
探讨中国传统的成功观念，指出并非所有勤奋都等同于成功，警惕“伪勤奋”带来的负面影响。强调正确学习态度、习惯和方法的重要性，家长和老师的行动支持是转变“伪勤奋”为真正好习惯的关键。
2024-11-06
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学科教学如何贯彻“立德树人”？
文章强调学科核心素养的重要性，提倡以“立德树人”为教育根本，通过各学科培养孩子的责任感与爱国情感，助力中华民族伟大复兴。
2024-11-06
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学习本质的回归：让学习方式的转换照亮整个能力和素养的天空
本文探讨了线上教学对学生学习方式的影响，指出学生在缺乏基础知识与深度学习的情况下，面临学习效果不佳的困境。文章强调，当前教育应重视基础知识与学科素养的结合，推动教师教学方式与学生深度学习的转变，以适应中高考对能力与素养考查的要求。
2024-11-06
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《八角楼上》的启蒙之光——教学实践与感悟 | 教师之声
《八角楼上》的教学实践与感悟，以该课文为载体，在二年级语文教学中发挥重要意义。通过情境创设与情感引导，如利用多媒体、角色扮演等方式，让学生直观体验历史，深入思考并产生情感共鸣。学生收获知识，感悟革命精神，激发爱国情怀与奋斗精神，也给教师带来教学启示，让红色文化在语文课堂绽放光彩。
2024-10-28
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静爱，无言细雨润心灵 | 教师之声
魏书生认为教育要育心。以班里问题男生为例，该生聪明但陋习多，父母离异，与母亲关系紧张。作者分析原因后从生活关心、笔谈交流、安排活动三方面打开其心结。一学年后男生转变很大。作者认为教育成功在于尊重学生，教师要用爱激发学生潜能，自己也会加强修养做好学生心理健康教育工作。
2024-09-23
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小学英语交互教学模式探究 | 教师之声
本文探究小学英语交互教学模式，该模式依据心理、教育和语言学理论，能促进师生多向互动，流程包括布景引入等步骤，优点众多，但存在互动密度频率不当、教师评价不全面、对部分内容低效等不足。解决措施为控制活动密度频率、结合小组与个体评价、正确处理交互与传授关系，以实现学生更好发展。
2024-09-20
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清风徐来，自会遇见花开——德育工作案例 | 教师之声
本文阐述了教育的理念与方法。指出最好的教育是让学生在不知不觉中学习，且教育要育人，如春风化雨。在实践中，教师要尊重个体差异，如关爱转校的俊俊；要循循善诱，像处理布置教室时学生的矛盾；还要注重培养自信心，从鼓励内向的文文可看出。教育是一场美丽的遇见，教师应让其温暖滋润孩子成长。
2024-09-09
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新教育改变了我的行走方式 | 教师之声
三年前的一次暑假学习期间，有幸参加了莱城区教研室组织的综合实践活动课程培训。当时主持会议的领导提到了新教育，并且叙说了新教育的六大行动。尤其是新教育的核心理念：行动就有收获。自己对此不以为然。总感觉这些理论性的东西在实践中不会得到真正的落实。也就没有引起太大的关注。
2024-09-02
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